Во сколько месяцев или лет дети начинают разговаривать?

Становление у детей осознанной речи

Крик, гуление, лепет, первые слоги-все это способствует образованию временных связей, т.е. запоминанию слов и реакции на них. В каком возрасте ребенок начнет говорить первые слова, зависит от его темперамента, атмосферы в семье и от генетической предрасположенности.

Стеснительные, спокойные дети не стремятся к общению и начинают говорить позже. Нервная и напряженная обстановка в семье, когда мама в основном молчит, приводит к замкнутости малыша, нежеланию разговаривать.

Считается, что если родители начали поздно говорить, то не стоит ждать от ребенка ранних первых слов.

Малыш говорит первые слова

В норме, когда ребенок начинает говорить первые слова около года. С этого возраста начинается период одного слова

Малыш начинает проявлять внимание к артикуляции взрослых. Он многое повторяет за говорящими и сам произносит несколько слов

При этом звуки еще часто путаются, искажаются и иногда опускаются.

Первые слова носят обобщенно-смысловой характер. Одно и то же слово или звукосочетание ребенок употребляет по отношению к разным предметам, желаниям. Его словарь обычно понимают только близкие люди, которые чаще с ним общаются. Например, слово «мама» может означать как «мама пришла», так и «мама нарисовала». Свою речь малыш сопровождает мимикой и активной жестикуляцией.

Первое слово, которое начинает говорить ребенок может быть и «мама», и «папа», и «дай». Даже если в его словаре совсем мало слов, это не означает, что он не понимает другие выражения. В годовалом возрасте понимание речи во много раз превышает произносительные способности.

Когда ребенок произносит первое слово, родители ждут, что уже через несколько дней он начнет сразу много разговаривать, но это не возможно. К году в словаре набирается от 3 до 8 слов, которые произносятся осмысленно. Ежемесячно к речи добавляются 3-4 новых слова.

Ребенок начинает говорить предложениями

С 1,5 лет начинается формирование простых предложений, которые состоят из двух слов и передают простой смысл: «Мишка упал», «Дай куклу».

В усвоении детьми языка главную роль играет подражание. Для них речь родителей становится образцом, которому они следуют.  Взрослые в присутствии ребенка должны разговаривать короткими простыми фразами, длинные предложения произносить медленно, незнакомые слова повторять несколько раз.

В 2, 5 года малыши говорят предложения из 2-3 слов, словарный запас составляет 200-250 слов. Некоторые фразы понятны только близким, но произносятся с правильной интонацией. Обычно предложения звучат так: «дай хеба», что означает «дай хлеба» или «адем гуять» — «пойдем гулять». Ребенок понимает значения слов «большой-маленький», «вверх-вниз».

В один момент может произойти так называемый «лексический взрыв», когда ребенок начинает ежедневно выдавать все новые фразы.

После 3 лет дошкольник становится полноценным собеседником, говорит простые и сложные предложения, например: «Мой папа работает в милиции. Я тоже хочу работать в милиции.» Он понимает и отвечает на вопросы. Сам много о чем спрашивает и интересуется.

К 4 годам он уже дифференцирует все звуки, формируется фонематическое восприятие. В этом возрасте устанавливается правильное звукопроизношение.

В каком возрасте стоит беспокоиться, если ребенок не начинает говорить?

Еще раз напомним: каждый ребенок — личность со своими индивидуальными особенностями. Возраст выхода на каждый из этапов речевого развития сильно варьируется для разных детей. Если малыш сказал свои первые слова на месяц-два позже нормы — ничего страшного. Говорить о возможной проблеме можно только в том случае, если малыш отстает на этап и больше:

Почему ребенок никак не произносит первые слова?

Если ребенок демонстрирует признаки задержки речевого развития, сначала необходимо провести поиск медицинских проблем. Помимо состояний, связанных с аномалиями развития головного мозга (ДЦП, аутизм и другие), это могут быть нарушения слуха и физические дефекты аппарата речи — гортани, голосовых складок, глотки, челюстных мышц1.

Если они исключены, скорее всего, это временная психологическая проблема. Малыш перерастет ее с помощью специалиста по развитию речи. И дальше родители будут мечтать о другом — как заставить его замолчать

Когда ребенок начинает говорить, если в семье разговаривают на двух языках?

Если с рождения ребенок находится в двуязычной среде, он начнет разговаривать позже своих сверстников2. Зато на обоих языках сразу! Причина очевидна: малышу приходится самостоятельно разбираться, почему взрослые произносят определенные звуки при разных действиях, а если они называют одну вещь двумя словами, понять механику «говорения» значительно сложнее.

Вовсе не обязательно, чтобы на разных языках говорили именно мама и папа. Источником альтернативных лингвистических знаний может быть и бабушка, и няня, и более взрослые малыши в яслях. Если вы стремитесь к тому, чтобы с младенчества ребенок знал два языка, просто запаситесь терпением в ожидании первых слов. Но если в ваши планы не входит обучение малыша родному языку няни или особенному диалекту бабушки, попросите их разговаривать в присутствии крохи на максимально чистом русском языке.

Малыш выучил первые слова. Что дальше?

Речь — основа коммуникации, значит, перед вами открываются огромные возможности для общения с ребенком и его обучения. Объясняйте, рассказывайте, отвечайте на вопросы

И ни в коем случае не забывайте: важно не только говорить, но и слушать, узнавая и учитывая потребности маленькой личности

1. Российская ассоциация специалистов перинатальной медицины. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Клинические рекомендации под редакцией академика РАН Н.Н. Володина и академика РАО В.М. Шкловского. Линк: https://minzdrav.gov-murman.ru/documents/poryadki-okazaniya-meditsinskoy-pomoshchi/Diagnostika_razvitia_rechi.pdf
2. Bilingual Infants. Линк: https://www.psychologytoday.com/intl/blog/life-bilingual/201012/bilingual-infants

Если ребенок не хочет говорить

Родители, дети которых не говорят, очень насторожены. Чтобы понять причину нарушения развития чада и развеять собственные страхи, нужно обратиться за консультацией к следующим специалистам: логопеду, педиатру, неврологу, дефектологу и психиатру. Для начала придется посетить кабинет педиатра. В случае обнаружения отклонений от нормы в развитии речи ребенка, он назначит консультацию более узкого специалиста.

Во сколько ребенок начал говорить, может не иметь принципиального значения в пределах допустимых норм. Значительно важнее помочь малышу полноценно развивать речевые навыки для успешного общения в дальнейшем. Чтобы кроха начал разговаривать, необходимо работать над его речью еще с младенческого возраста. Помогут в этом следующие рекомендации:

произносить все слова четко, чтобы они были понятны для слуха;
не сюсюкать с малышом, говорить только на правильном, понятном для ребенка языке;
большое внимание уделять развитию мелкой координации пальчиков;
новое слово повторять несколько раз, в разных интонациях и ситуациях;
проводить с ребенком больше времени, не отлучаясь от него, пока он заинтересован в общей игре;
уделять внимание артикуляционной гимнастике;
отвечать на вопросы ребенка, рассказывать интересные познавательные истории.

Советы родителям

Главное, что должно соблюдаться в семье, где растёт малыш, это: комфортные условия, режим, любовь, забота, правильная речевая и психоэмоциональная среда.

В процессе воспитания достаточное количество времени должно уделяться развитию познавательной активности крохи, в том числе и его речевых способностей. Уже с первых дней жизни младенца функционируют его органы слуха и зрения, которые позволяют анализаторам уловить звуковые вспышки, мимические и артикуляционные движения речевых органов. Родители должны проговаривать все слова чётко, не изменяя их. Произнося фразы в медленном темпе, взрослые позволяют малышу уловить связь между кинестетическими образами звуков и слышимыми эталонами.

Совет! Уже с полугода можно приучать кроху к книге, чтению сказок перед сном, рассматриванию картинок. Не менее важным является развитие мелкой моторики, которая напрямую связана с развитием речи. Тонкие дифференцированные движения пальчиков рук стимулируют речевую активность. Существует множество развивающих игр для детей раннего возраста, которые положительно влияют на всестороннее развитие. Общение с ребёнком поможет достигнуть максимально положительного результата.

Также не стоит забывать о прогулках на свежем воздухе. По возможности приучать к телевизору/планшету как можно позже, даже к просмотру мультиков. Экранная речь не требует от ребенка ответной реакции, поэтому она не только не способствует речевому развитию, но и значительно замедляет его

Просмотр телевизора формирует у ребенка непроизвольное, вынужденное внимание, а для освоения речи требуется внимание произвольное, сознательное, переключающееся с объекта на объект

Родители должны знать, что наиболее благоприятный и чувствительный период речевого развития до трёх лет. Если у ребенка не наступают изменения в развитии речи к трём годам, не стоит надеется на слова знакомых: “Многие не разговаривают до 3-х лет” или “Кто-то тоже не разговаривал до трёх-четырёх лет, а потом заговорил и совершенно нормально развивался”. Необходимо обращаться к специалистам и искать проблемы не наступления речи, так как задержка речевого развития (ЗРР) влечёт за собой множество вторичных проблем, таких как задержка психического развития, общее недоразвитие речи, а в последующем школьном возрасте – дисграфию и дислексию, которые сложны в коррекционной работе. Наблюдение за развитием малыша и своевременное принятие мер – главная обязанность любящих родителей, в процессе воспитания ребенка.

Стадии

Если рассматривать развитие речи ребёнка по месяцам, можно выделить несколько этапов:

• Крик. С момента рождения до 6-8 месяцев.
• Гуление. От 2 до 5 месяцев.
• Лепет. От 6 месяца до года.
• Первые слова. До двух лет.

Эти стадии развития речи весьма условны. Это значит, что они могут сдвигаться на несколько недель-месяцев. Тем не менее, именно эта классификация позволяет заметить, если развитие ребёнка отличается от нормального.

Доречевая

У новорождённых уже есть определённые голосовые реакции – крик, кашель, чихание, зевание. Иногда к концу первого месяца дети начинают издавать отдельные гортанные звуки – что-то вроде «аэ». Период крика длится около трёх месяцев. Именно в это время закладываются основы протоязыка. Детки усваивают мимику, жесты, различные манипуляции и т.п.

На втором месяце жизни ребёнок гукает и повизгивает, если ему что-то нравится. Появляется дифференциация крика зависимо от эмоции, которую он показывает. Гуление является частью комплекса оживления, и звуки, которые издают малыши в этот период: «ги», «ге», «эге», «агу». Естественно, звуки не учитывают коррелированность, константность, релевантность и т.п. На третьем месяце ребёнок начинает произносить интонационные звуки.

На пятом месяце появляется лепет

На этом этапе очень важно, насколько развит уровень слухового восприятия. Начинают проявляться особенности речевых звуков и слогообразование – ребёнок произносит слоги вроде «ма», «ба», «па» и т.п

Изначально эти конструкции нестабильны – имеют разную длительность, заменяется последний сегмент (ма-ма-ма-бу).

Предослова появляются в 7 месяцев. Это замкнутая последовательность слогов, объединённых акцентуацией. Звуки обретают константность, ребёнок реагирует на своё имя и вслушивается в речь окружающих.

Предметно относимые звуки. Образуются к восьми месяцам. Малыши способны понимать отдельные, часто произносимые словосочетания. Может найти взглядом знакомый предмет, если его попросит взрослый. К 9 месяцам в пассивном словаре ребёнка может быть несколько коротких фраз.

Несмотря на свою невербальную природу, именно протоязык является базой для формирования интеллекта и до двух лет активно используется детьми.

Дограмматическая

Когда ребёнку исполняется первый год, его речь, как правило, уже включает свои первые чётко произносимые слова, вроде: мама, папа, баба. Что касается понимания слов, то малыш, переживающий догматическую стадию, уже понимает около 30 слов. Его первые слова имеют полисемантическую природу – то есть звучат одинаково, но обозначают самые разные понятия/вещи. Дети испытывают трудности при произношении звукового сигнала, потому понять, что они говорят, трудно. Но благодаря постоянному повторению это постепенно исправляется.

Где-то за три месяца до полутора лет рост словаря замедляется, зато дети продолжают осваивать интонационно-ритмические составляющие речи. Благодаря этому звуки перестают уподобляться. Ребёнок прислушивается к речи взрослых, и старается уподобить свою речь к услышанному. Но обычно каждое произносимое слово может обозначать целое предложение. Речь ситуативная и эмоциональна (дети могут очень громко кричать и жестикулировать).

К двум годам ребёнок продолжает развивать словарь, включая в него двух- и трёхсложные слова. Сначала говорит слог, на который падает ударение, потом предударный слог и безударный. В итоге большинство слов разобрать очень сложно. Относительно грамматики правильно произносить слоги дети начинают, когда их словарный запас составляет от 50 слов. Здесь начинается следующий этап развития речи.

Усвоение грамматики

Данный этап дети начинают проходить где-то с двух лет. До 2 лет и 2 месяцев детки проходят стадию аграмматизма, когда говорят, не оформляя свою речь грамматически. Далее малыши начинают выделять морфемы и образуют слова, правда, по аналогии с теми, которые уже знают. Предложения становятся трёх- и четырёхсловными. Ребёнок начинает рассказывать обо всём, что видит, рассказывает о своих желаниях и переживаниях. В общем, говорит о многом, но не всегда понятно.

От 2 лет и 3 месяцев до 3 лет ребятки развивают служебный словарный запас. Дети строят предложения из 3-4 слов, а знакомые слова могут употреблять в нескольких грамматических формах. Речь детей качественно видоизменяется благодаря включению в игру. Она становится связной и понятной.

С 3 до 7 лет развивается словарный запас, когда в речи ребёнок может использовать до четырёх тысяч слов. Формируется чувство языка и грамматические навыки. Совершенствуется произношение.

Эти периоды индивидуальны, но у большинства детей развитие речи происходит именно так.

Этапы развития речи у детей

В процессе роста и развития ребенок активно осваивает речь, при этом его навыки существенно усложняются и совершенствуются на первом году жизни. Далеко не всегда родители замечают переходные фазы, поскольку у каждого ребенка этот процесс индивидуален. В таблице представлены основные этапы речевого развития согласно клиническим рекомендациям Российской ассоциации специалистов перинатальной медицины, которые одобрены Союзом педиатров России.

Период	Формирование речевых навыков
0-3 мес.	Грудничок издает гласные звуки, которые воспроизвести проще всего – «а», «о», «у». Впоследствии звуки усложняются, и к ним присоединяются согласные: «бу», «гу». Особенно активно гулит малыш, если взрослые поддерживают его и агукают в ответ.
4-5 мес.	Малыш совершенствует свое произношение и проводит эксперименты. Он слышит сам себя, учится менять интонацию, длину произносимого звука. Примечательно, что ребенок может присоединять несколько гласных и согласных – «агу», «абу».
6 мес.	Ребенок отлично различает голоса близких ему людей, может отличать родителей и родственников от незнакомых. Обычно к этому времени он пытается говорить слоги «ма» и «па». Появляются первые эмоциональные окрасы слов.
7-8 мес.	Время активного сопряжения звуков и действий. Ребенок слышит призывы и преобразовывает их в действия. В ответ на просьбу он может протянуть руку и сделать другие движения. Ребенок заинтересован в звуках животных и даже повторяет их.
9-11 мес.	Ребенок может сложить звуки и продублировать их, получая легкие слова. В течение 9-11 месяца в словаре малыша насчитывается около десяти таких слов, как «мама», «ляля», «баба». Понимает отрицание, отзывается на свое имя.
12-18 мес.	Малыш говорит простые слова, идентифицирует людей и предметы, умеет различать и называть животных, знает и показывает части тела. За взрослыми может повторять окончания детских стихов. Слова употребляются в единственном числе и в именительном падеже. Произносит четко все гласные и почти все согласные.
2-3 года	Отвечает на легкие вопросы, рассказывает сказки, истории, стихи. Употребляет повелительное наклонение, умеет формулировать просьбы. Осваивает множественное число. Выполняет действия, описывает картинки и ситуации нехитрыми предложениями. Словарный запас составляет около трехсот слов. Может активно придумывать свои слова, которых не существует в речи.
3-4 года	Ребенок активно общается со взрослыми и другими детьми, произносит более сложные предложения, его разговор четкий, фразы разборчивы, в нужных местах есть интонация, разговор часто эмоционально окрашен. В большинстве случаев все звуки малыш уже четко выговаривает, но с некоторыми шипящими и звуком «р» могут быть сложности. Словарь малыша состоит из полутора тысяч слов.

Далеко не все отклонения свидетельствуют о нарушении здоровья, но все же, при задержке развития речи нужно обратиться к педиатру, чтобы получить направление на обследование и коррекцию речи. По рекомендациям ВОЗ, при разнице с усредненными показателями в несколько месяцев уже стоит обращаться к специалисту.

Задержка речи у ребенка старше трех лет может быть проявлением серьезного нарушения, а также воздействовать не только на речевой аппарат, но и на коммуникативные особенности, умение читать и писать. Не стоит затягивать с визитом к специалисту, если есть подобные нарушения – чем раньше начать коррекцию патологии, тем более быстрым будет результат.

Как помочь ребенку?

Если ребенок в три года не выговаривает ни слова, то родителям нужно помочь ему развить речевой навык. Первое, что стоит сделать, это полностью обследовать малыша. Необходимо показать его отоларингологу для оценки остроты слуха. Надо проверить сложные психофизиологические процессы.

Для этого следует посетить невролога. Также требуется проконсультироваться с детским психологом, логопедом, сурдологом. Только выявив в ходе обследования причину нарушения, можно будет предпринять правильные меры по становлению речи.

Важно создать благоприятные условия для развития ребенка:

наладить атмосферу в семье

Родителям не следует выяснять отношения при малыше;
уделять достаточное внимание ребенку;
больше общаться с малышом. Слушая маму и папу, он пополняет пассивный словарный запас и запоминает артикуляцию. Полезно задавать простые вопросы;
оберегать ребенка от переживаний, стресса.

Полезно задавать простые вопросы;
оберегать ребенка от переживаний, стресса.

При слабости мышц лица поможет специальный логопедический и общий массаж, артикуляционная гимнастика. Желательно, чтобы эти процедуры делал специалист. Дома родители могут использовать общеукрепляющие упражнения.

Хорошо тренируют мышцы рта вытягивание губ трубочкой, растягивание улыбки. Также полезно строить гримасы. Если плохо развита мелкая моторика, то родителям полезно будет проводить с ребенком развивающие занятия.

На пользу ребенку пойдут игры с кинетическим песком

Рекомендованы игры с кинетическим песком, перекладывание кубиков из одного ведра в другое, расчесывание и одевание куклы. Хорошо развивает мелкую моторику перелистывание страниц книги, разрывание бумажного листа, рисование, нанизывание бусин.

Можно выполнять массаж пальцев и ладоней. Его делают с использованием таких техник: поглаживание, растирание, разминание. Перед проведением сеанса необходимо смазать руки маслом или кремом. При нарушениях неврологического характера, возможно, придется пройти медикаментозное лечение, физиотерапию.

Восстанавливают функциональность нервной системы, стимулируют работу участков головного мозга отвечающих за речь, такие препараты:

• Нейромультивит;
• Кортексин;
• Пантогам;
• Энцефабол.

Также хорошо помогают медикаменты, содержащие йод и глицин. Назначать лечение должен только специалист.

Из физиотерапевтических процедур способствуют развитию речи:

• магнитная терапия;
• электростимуляция;
• массаж.

Если причина плохо становления речи заключается в билингвальности семьи, то нужно начать разговаривать при малыше на одном языке. Если ребенок не общается из-за дефицита внимания, тогда родителям необходимо пересмотреть отношение к малышу. Им следует больше разговаривать с младенцем, играть с ним, проводить обучающие занятия.

Карточки Домана

В период бодрствования ребенку следует читать сказки и стишки, петь песни. Пополнить словарный запас можно используя карточки Домана. Некоторые специалисты рекомендуют для стимулирования развития речи завести домашнее животное. Ребенок будет интересоваться кошкой или собакой, пытаться с ней разговаривать.

Особенности речи

Ребенок в своем речевом развитии проходит ряд этапов. Мы обозначим четыре возрастные стадии, в которых рассмотрим базовые векторы речевого развития. Отставание на один интервал может привести малыша в группу риска.

До года

Первый год жизни — это возрастной интервал, когда происходят наиболее значимые события, закладывающие фундамент детской речи. Так, трехмесячный карапуз овладевает рядом звуков и звуковых групп. Многие родители неверно полагают, что детское лепетание или прерывистые вскрикивания звуков — это и есть разговор. Хотя в действительности маленький человечек только подражает расслышанной от взрослых речи.

Узнайте, как развивается ребенок в , , , , , , , , , , 11 месяцев, 1 год.

При достижении 6-месячного возраста он делает это уже весьма умело, сочетая лепетание с интенсивными жестами. В этот период он уже четко выговаривает некоторые согласные (б, м, л, п, д, т) и поэтапно учится сливать их с гласными (ба, ма, ла, па, да, та). Специалисты рекомендуют внимательно прислушиваться и стараться понять, что хочет сказать ваше чадо, и обязательно отвечать ему. Таким образом малыш получает важный для него стимул, и совсем скоро начинает говорить первые слова.

К концу года малыш выговаривает несколько простейших слов. Большинство произносимых окружающими слов он понимает, отзывается на простые просьбы, исполняет их.

Перед тем, как научиться разговаривать, ребенок проходит не менее необходимые этапы физического развития: начинает держать головку, переворачиваться на бочок, сидеть, ползать, ходить.

До двух

С наступлением второго года жизни кроха демонстрирует все более отчетливое осознание речи старших. Намного больше слов он понимает, чем выговаривает самостоятельно.

Все чаще ребенок тренируется в выговаривании слов, неоднократно воспроизводит их наедине. Забавно, что детям приносит большое удовольствие много раз повторять одно и то же слово.

Словарный запас в 1,5 годика уже охватывает 30-40 простейших слов. Поскольку в эту возрастную фазу карапуза интересует абсолютно всё в его окружении, то и словарный запас беспрерывно пополняется новыми «открытиями». Малыш начинает «преследовать» домочадцев с бессменным вопросом «что это?».

До трех

На третьем году жизни прослеживается существенный прогресс в речевом развитии и понимании малышом речи окружающих.

К двум с половиной годам специалисты советуют прислушиваться, пытается ли кроха выговаривать слова и простейшие предложения. Часто ребенок старается сказать больше, чем он пока способен, поэтому часто запинается. Если не делать из этой ситуации большой проблемы, такие сложности быстро пройдут.

Важно! В вопросе речевого развития детей со стороны родителей требуются такт и терпение. Их беспокойство быстро передается детям, последствием чего может стать замкнутость в себе

Поэтому помните, что ребенок не должен чувствовать ваших тревожных эмоций.

После трех

После 3-х лет словарный запас малыша увеличивается до 300 слов. Он делает попытки построения простейших предложений и уже применяет не только имена существительные, но и глаголы. Уже довольно уверенно кроха поддерживает простые диалоги, осознавая, что другие понимают его. Его речь становится четкой, он может общаться тише и громче.

Желательно, чтобы к четырехлетнему возрасту малыш умел пересказывать содержание прочитанной ему сказки. Кроме того, он должен заучивать и проговаривать наизусть несложные стишки. Ребенок должен быть способен постигать грамматические формы и такие сложные синтаксические конструкции, как причастные обороты. Фундаментальное формирование речи к 4-м годам обычно завершается, и в дальнейшем ребенок лишь упражняется в уже приобретенных умениях.

Знаете ли вы? Четырехлетний ребенок задает, в среднем, 453 вопроса в день.

Если новорожденный не агукает

Многие родители начинают паниковать, если спустя месяц после рождения их чадо не агукает. Следует учесть, что новорожденный – это живой организм, и для развития определенного навыка ему требуется некоторое время.

При этом многое зависит от темперамента малыша. Некоторые дети начинают издавать первые гласные уже на третьей недели жизни, а некоторые – молчуны по своей природе, только спустя 8 недель после рождения.

Бывают ситуации, когда ребенок начинает агукать, но через некоторое время замолчал. Это вполне нормально.

Возможно, малыш готовится освоить новые слоги. Гуление через некоторое время возобновляется, но в нем происходят некоторые изменения. Новорожденный начинает визжать, пищать и смеяться.

Агуканье может прекратиться и из-за внешних факторов. Это случается с детьми, которые плохо себя чувствуют или же пережили стресс. Им сложно начинать общение с окружающими.

Что делать, если ребенок не агукает?

Если в течение 8 месяцев речь не восстановилась, то кроху следует показать педиатру.

Возможно, у малыша возникли нарушения неврологического характера.

Не стоит исключать и проблемы со слуховым аппаратом. Установить причины задержки речевого развития поможет специалист узкого профиля: отоларинголог или невролог.

Когда ребенок должен начать говорить?

В первую очередь родителям важно понять, что ребенок никому ничего не должен. Он развивается в соответствии со своим внутренним ритмом, который может сильно отличаться от среднестатистических норм

Случается, что у малыша, который произнес свои первые слова очень рано, расширение словарного запаса впоследствии сильно замедляется. И наоборот, молчун, смотревшийся белой вороной на фоне своих сверстников, вдруг может неожиданно обогнать их всех.

Оценивая прогресс ребенка, мы рекомендуем вам не принимать близко к сердцу рассказы знакомых: многие мамы и папы очень сильно преувеличивают успехи своего чада. Лучше ориентируйтесь по следующим ключевым точкам речевого развития (не забывая, что график каждого малыша индивидуален).

2–4 месяца

Агуканье В это время грудничок начинает «гулить», «агукать»1. Он еще не пытается говорить, просто осознает факт, что определенные движения речевого аппарата способны превращаться в звуки. Именно поэтому «агу» совершенно интернационально — это «слово» естественно получается при открытии и закрытии рта.
6 месяцев

Агуканье В это время грудничок начинает «гулить», «агукать»1. Он еще не пытается говорить, просто осознает факт, что определенные движения речевого аппарата способны превращаться в звуки. Именно поэтому «агу» совершенно интернационально — это «слово» естественно получается при открытии и закрытии рта.
~ 1 года

Первые слова К первому дню рождения малыш выучивает свои первые настоящие слова. Да, это довольно примитивные «мама», «папа», «баба», но они уже — не просто набор звуков. Ребенок понимает смысл, адресует их конкретным взрослым1.Вскоре речь карапуза пополняется другими простыми словами. Например, он более-менее отчетливо вскрикивает «ой», когда уронил игрушку, или «дай», когда хочет что-то получить. Первичный словарный запас малыша обычно состоит из 5–10 слов.

1-1,5 года

Расширение словарного запаса Каждую неделю ребенок радует родителей новыми словами, но мама и папа не всегда могут понять детский «диалект». Дело в том, что малыш уже различает немало слов в речи взрослых, но у него не получается их повторить. Так «каша» превращается в «ка», «упало» в «апа», «птичка» в «тика». Нередко малыш придумывает концептуальные слова, объединяющие сразу несколько предметов, например, обозначает одним слогом все мягкое и теплое — от пледа до собаки

Набор первых слов крохи ограничен существительными, глаголами, междометиями.При оценке развития ребенка родителям важно в первую очередь оценивать не количество слов, которые он произносит, а пассивный запас слов, которые он явно понимает в речи взрослых.

1,5-2 года

Первые предложения Это период, когда дети начинают говорить все активнее. Малыш выучивает два очень важных для коммуникации слова — «да» и «нет»

Он повторяет услышанное, может даже запомнить целые фразы. Словарный запас существенно расширяется и достигает 250 и более слов1. В нем продолжают преобладать названия окружающих предметов и основных действий, но появляются первые абстрактные выражения, например, «привет» и «пока».Малыш понимает, что вместе слова работают лучше, и учится составлять первые предложения. Они довольно короткие — всего 2–4 слова, но позволяют внятно выражать желания.

2-3 года

Полноценная речь Речь малыша становится почти взрослой, потому что вслед за существительными и глаголами в ней появляются первые слова, относящиеся к другим частям речи. Малыш начинает употреблять местоимения, а заодно понимает, что у предметов есть род и число. Он открывает для себя прилагательные и теперь не просто называет предметы, а дает им характеристики. Он осваивает вопросительные слова, начинает постоянно спрашивать вас то об одном, то о другом. Он даже способен уложить в голове времена, склонения и спряжения, пусть пока и не знает, как они называются.К возрасту трех лет с ребенком можно полноценно общаться, и сфера разговоров не ограничивается темами «кушать, играть, спать». Малыш знает 800–1000 слов1, может рассказать вам, что делал в гостях у бабушки, ответить на ваши вопросы и задать вам в сто раз больше.
По большому счету, навыки речи у ребенка сформировались. Осталось только отполировать их, продолжая наращивать словарный запас и практикуясь в произношении.

Когда ребенок должен начать говорить по Комаровскому?

Известный педиатр, доктор Комаровский, много лет изучая развитие детей, пришел к выводу, что, для нормального развития речи, малышу требуется присутствие некоторых факторов.

Таких, как:

• Наличия слуха и голоса.
• Нормально развивающегося интеллекта.
• Постоянного общения с окружающими.

Отмечать важность какого-то одного фактора и второстепенность другого нецелесообразно, так как они дополняют друг друга. Постоянное общение с крохой, при его нормальном восприятии, сделает свое дело – малыш заговорит.

Постоянное общение с крохой, при его нормальном восприятии, сделает свое дело – малыш заговорит.

Доктор Комаровский утверждает, что отсутствие связной речи у малыша в 3 года не свидетельствует об отклонении от нормы.
 
Если после этого возраста кроха не заговорил, следует обратиться к врачу.

В таких случаях нужно обратить внимание на некоторые факторы:

• Наличие осложнений при родовой деятельности.
• Присутствие врождённых генетических заболеваний (наблюдается у детей с синдромом Дауна и другими болезнями подобного характера).
• Если малыши родились недоношенными.
• Отсутствие эмоциональных переживаний, безучастность к внешним раздражителям, аутизм.
• Когда не проявляется какая-либо реакция на внешние звуки, глухота.
• Изоляция от общения с внешним миром, социальная неразвитость, неправильное воспитание.